为深入学习贯彻党的二十大精神，全面落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等文件精神，音乐与舞蹈学院充分借鉴《四川省高校音乐专业大学生基本功展示活动》的创新模式，结合学院“五位一体”、“表教合一”的人才培养模式，特举办“乐音思政，美育传韵”专业建设成果展示暨“第三届海伦钢琴”奖学金艺术实践周活动。活动秉承“三台联动”理念，即凝聚“讲台”夯实专业基础、搭建“平台”拓展艺术实践空间、聚焦“擂台”展示教学成果，旨在实现“以赛促教、以赛促学、以美育人”的目标。

一、活动宗旨与目的深化

本届活动的核心宗旨是：激励和引领学生践行党的二十大精神，厚植家国情怀，涵养进取品格，落实立德树人根本任务，实现以美育人、以美化人、以美培元。

深化美育改革与成果展示：积极响应国家美育政策，通过系统性活动展现学院在美育工作中的探索与成效，加强美育工作改革创新。

构建“教研-实践-展示”闭环：将高质量的教学研究成果转化为生动的课堂与实践，再通过“擂台”展示检验育人成效，形成“理论研究—舞台演练—成果转化”的协同育人机制。

促进专业教育与思政教育深度融合：将思想政治教育与专业艺术实践紧密融合，打造“艺术+思政”的生动实践，如举办“音乐厅里的思政课”，让沉淀于优秀音乐作品中的价值观自然融入专业展示。

拓展艺术实践与文化传承路径：不仅提供师生展示自我的平台，更将实践课堂延伸至广阔社会与民族文化深处。可组织师生深入民族地区进行采风，现场聆听“原汁原味”的非遗音乐，采集民间音乐素材，并与当地高校联合举办文艺会演，实现“走出校园，贴近人民，深入生活，发现美”。

培养高素质综合应用型人才：最终目标是培养兼具专业能力与社会责任感、具备创新意识与实践能力的时代新人。活动着重展现学生“思想有深度、课堂有温度、育人有效度”的综合风采，使其能够在教育、表演、创作、管理等多领域发展。

二、“三台联动”教研活动的具体内容设计

为落实活动原则，可借鉴各高校优秀经验，将“讲台、平台、擂台”理念具体化为以下系列教研活动：

（一）凝聚“讲台”力量：夯实基础，深化教研

此环节聚焦课堂教学质量与学术前沿，夯实学生的专业素养与教师的教研能力。

举办“美育大讲堂”系列学术活动：邀请国内外知名专家、教授、非遗表演艺术家举办大师课、专家讲座。内容涵盖专业前沿学术研究、教学法以及艺术与思政融合专题等。

美国中央俄克拉荷马大学音乐学院代表团来访我院

圆周率室内乐团演出照

阿尔麦多声部民歌国家级非遗传承人泽英俊先生及其团队成员

魏德泮教授讲座

开展“课堂教学质量提升”公开课活动：组织全院范围内的示范性公开课和常规公开课，覆盖各专业核心课程。创新采用“一课三评”机制（课前说课评议、课中观摩记录、课后集中研讨），组织跨专业教研评课，针对课程评价体系重构、核心素养培养等专题开展深度研讨，营造“以评促建、以研促教”的氛围。

推动教研成果向教学转化工作坊：鼓励教师将国家级、省部级的科研、教研项目成果（如关于红色音乐、信息技术融合艺术课程、本土化教学案例等）转化为课堂教学内容或实践教学模块，并组织专题工作坊进行分享与推广，实现科研反哺教学。

教学法课堂试讲-评讲

2022级学生段竺均在红光学府高店小学

2022级学生张觉非在红光中学

（二）助力“平台”搭建：拓展实践，扎根文化

此环节强调将学习从课堂延伸至更广阔的社会与艺术实践平台，突出体验与创造。

组织“有美育，有传承”主题采风与实践：秉持“搜尽奇峰打草稿”的艺术创作理念，组织师生前往具有丰富民族民间音乐文化的地区进行采风。通过“采风、观摩、采访、文艺会演、报告总结”五位一体的方式，让学生深入生活，采集非遗音乐素材，采访传承人，与当地艺术团体交流展演，最终形成采风报告或创作作品，增强文化认同与艺术实践能力。

民间采风与艺术实践课程

甘肃天水民间采风与艺术实践

         打造“舞台上的思政课”与主题展演：结合重要时间节点，举办“铸牢中华民族共同体意识”活动、红色经典作品专场音乐会等。用音乐舞蹈语言讲述中国故事、弘扬中国精神，使专业展示成为生动的“沉浸式”文艺党课。

绵竹市委党校音乐思政课

搭建“校园-社区-社会”三级美育服务平台：组织“高雅艺术进校园”活动，将学生的优秀获奖作品转化为美育资源，走进中小学及社区。同时，与地方文化馆、文艺院团、中小学共建实践基地，开展常态化艺术志愿服务与演出，实现资源共享、人才共育。

 “筑梦成长”支教服务团走进红光小学

（三） 聚焦“擂台”亮绩：以赛促学，展示风采

此环节是检验与展示“讲台”教学与“平台”实践成果的关键，旨在激发师生潜能。

举办“海伦钢琴”奖学金系列专业比赛：涵盖钢琴、声乐、器乐、作曲、指挥、音乐教学技能等多个类别。比赛不仅考核专业技能，更融入对作品文化内涵的理解、舞台表现力及创新编排能力的考察。

 “海伦钢琴”奖学金器乐比赛

 “海伦钢琴”奖学金钢琴比赛

 “海伦钢琴”奖学金艺术指导与自弹自唱比赛

 “海伦钢琴”奖学金声乐比赛

组织教学技能与创新创业大赛：对接基础教育需求，举办教学技能竞赛，鼓励学生将本土音乐文化与现代教学法相结合进行教学设计。同时，设立创新创业赛道，鼓励学生将艺术项目进行孵化与展示，形成“课程学习—艺术展演—创新创业”的实践链条，并对课程学习和创新学习进行双轨评价。

三、活动原则的贯彻与保障

坚持立德树人，强化价值引领：所有活动环节的设计均需以社会主义核心价值观为引领，在节目遴选、主题设定、评价标准中融入中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化元素，确保美育活动的正确政治方向和文化导向。

坚持面向全体，鼓励特色发展：活动应确保广泛的参与度，既要有高水平的专业竞技，也要有普及性的艺术体验工作坊、观摩会。鼓励各专业、各班级结合自身特色（如民族音乐、地方舞蹈）策划展示项目，形成“一专业一特色”的生动局面。

坚持弘扬中国精神，推动文化创新：鼓励师生在创作、编排与表演中，坚守中华文化立场，对民族民间艺术进行创造性转化和创新性发展。例如，将《诗经》吟诵技法融入现代音乐教学，或将民族舞蹈元素与当代编舞理念相结合，展现新时代的文化自信。

通过系统化的“三台联动”教研活动设计，“乐音思政，美育传韵”活动将不仅能集中展示学院的专业建设成果和学生的综合风采，更能成为深化教学改革、促进产教融合、传承创新文化、落实立德树人的重要载体和平台，最终助力培养出更多“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的高素质艺术人才。

作者：张国仲
责任编辑：黄亚敏
编审：李爱军